Болгария. Борцов за свободу Христо Ботева, Василя Левски и Ивана Вазова хотят изъять из учебников

Как сообщает Dnes.bg, Комиисия по защите от дискриминации опубликовала доклад, в котором ссылаясь на исследование “Стереотипы и предрассудки в учебниках, учебных пособиях, образовательных программах и планах подготовительного и основного образования”, предложила изъять произведения известного болгарского поэта Христо Ботева.

Спор вокруг поэтических произведений начало издательство “Просвета”, которое опубликовало открытое письмо под названием “Надо ли Христо Ботева изъять из учебных программ?”. Как отрицательный пример приводится стихотворение “На прощание”, которое изучают в 7-м классе. В произведении содержится негативная оценка национальности турок и содержится призыв их уничтожать. Комиссия по защите от дискриминации считает, что для нашего времени это не политкорректно.

Кроме того, в докладе дана оценка правильности изложения исторических событий, связанных с деятельностью Василя Левски-Апостола. В частности, как положительный пример приведена фраза в учебниках: “… Османская полиция поймала Апостола и суд приговорил его к смерти”. Комиссия по защите от дискриминации так прокомментировала её: “Эта тема очень деликатная. Поскольку Васил Левски национальный герой, то во время преподавания на уроке о Левски и его поимке следует внимательно относится к этнонимам “османцы” и “турки”. Корректнее всего использовать понятие “османская полиция”, а не турецкая… Поскольку это была политика Османской империи”.

Комиссия также дала оценку произведению Ивана Вазова “Одинокая болгарка”, в котором турки представлены, как убийцы, и в отношении их со стороны болгар звучат смачные эпитеты, типа “свиньи гяурские”.

“Насыщенность текста эпитетами обогащает художественный текст, но в настоящее время путает современных учеников в отношении собственной и иностранной идентичности… Цитаты без должных комментариев приводят к созданию негативных стереотипов и предрассудков”, – делает вывод комиссия. Её эксперты считают, что без специального педагогического и методологического подхода к описанию в литературе исторических событий нельзя изучать подобную литературу в современной Болгарии.